Das Curriculum beinhaltet Ausführungen zu den Lernbereichen Schule, Training und Transfer und berufliche Praxis. Die Vernetzung der Inhalte untereinander und die konsequente Ausführung der Ziele des gemässigten Konstruktivismus, bzw. des Problem basierten Lernens ermöglicht, dass den immer höheren Ansprüchen an Ausbildung und Beruf Rechnung getragen werden kann.
Der konzeptuelle Rahmen
Der konzeptuelle Rahmen des Problem basierten Modell-Curriculums Careum HF Pflege zeigt seine prägenden Elemente und ihre Vernetzung:
- Bestimmungen
Jeder Bildungsgang beruht auf einem Rahmenlehrplan, der durch das BBT genehmigt wird. Rahmenlehrpläne regeln unter anderem das Berufsprofil, die zu erreichenden Kompetenzen, die Titel, die Bildungsbereiche und deren zeitliche Anteile. Der neue Rahmenlehrplan für den Bildungsgang zur diplomierten Pflegefachfrau HF / zum diplomierten Pflegefachmann HF ist seit dem 01. Januar 2008 in Kraft getreten. Derzeit werden die Inhalte des Curriculums anhand der aufgeführten Vorgaben überarbeitet.
- Verständnis Pflege
Grundlagen des Verständnisses Pflege sind die der Profession eigenen Definitionen, ihre ethischen Werte sowie wissenschaftliche Erkenntnisse und Theorien und die in der Praxis bewährten Erfahrungen. Das Verständnis Pflege prägt den beruflichen Inhalt der Ausbildung sowie das Handeln und Verhalten der an der Ausbildung beteiligten Lehrpersonen.
Epidemiologische, demografische und gesellschaftliche Entwicklungen, die für den Pflegeberuf relevant sind, sowie die neuen Erkenntnisse in den Bezugswissenschaften der Pflege werden berücksichtigt.
- Das Verständnis Pädagogik und die Konzeption Lernen und Lehren werden in allen Problem basierten Curricula nach den Prinzipien des gemässigten Konstruktivismus und dem methodisch-didaktischen Konzept des Problem basierten Lernens ausgeführt.
Die Ausbildungsstruktur
Die Ausbildungsstruktur beschreibt den Ausbildungsplan, den Baukasten des modularen Bildungssystems und die Organisationsform der Ausbildung.
Der Ausbildungsplan des Problem basierten Modell-Curriculums Careum HF Pflege wird bestimmt durch die Beteiligung der Lernbereiche Schule, Training und Transfer und berufliche Praxis. Die drei Lernbereiche gliedern die Ausbildung in verschiedene Phasen im Verhältnis Lernbereich Schule 40 %, Lernbereich Training und Transfer 20 % und Lernbereich berufliche Praxis 40 % der Gesamtausbildungszeit.
Die Ausbildung dauert 3 Jahre mit jährlich mind. 1800 Lernstunden, die mit den entsprechenden ECTS (European Credit Transfer System) dokumentiert werden.
Alle thematische Blocks bilden den modularen Baukasten des Problem basierten Modell-Curriculums Careum HF Pflege.
Organisatorisch unterscheidet sich das Curriculum HF Pflege nicht von den Problem basierten Curriculas der anderen Fachrichtungen.
Die Ausbildungsinhalte
Das Modell-Curriculum HF Pflege sieht 15 thematische Blocks vor. Die Ausbildungsinhalte stützen sich auf reale Praxissituationen der einzelnen Arbeitsfelder und erlauben das Erreichen der Ausbildungskompetenzen.
Die thematischen Blocks beschreiben das Blockthema, die Blockziele, die Zielsetzung und Inhalte der Lernform Problem-based Learning (PBL), Skillstraining und die berufliche Praxis.
Die thematischen Schwerpunkte der einzelnen Blocks werden mittels des Strukturmodells der Ausbildungsinhalte veranschaulicht.
Ein thematischer Block ist in seiner Anlage nicht nur auf ein einzelnes Arbeitsfeld ausgerichtet, sondern ermöglicht die theoretischen Ressourcen und die trainierten Skills in jedem Arbeitsfeld weiter zu vertiefen.
Für Informationen zur Entwicklung oder zum Erwerb des Problem basierten Curriculums, wenden Sie sich bitte an:
Careum F+E
+41 (0)43 222 50 50
F-und-E@careum.ch
Die Evaluationszwischenberichte für Sie zum Download: